琴声悠扬

安徽省芜湖市系教育部义教材定点实验区，芜湖市绿影小学是全国现代教育技术实验学校，安徽省现代教育实验学校。该校自2000年以来增加了对学校教育信息化的投入，加快信息基础设施建设，大力推进信息技术在学校的全面使用，现已建成广播、视频、闭路电视三合一的计算机网络，逐步实现教育教学内容的呈现方式，学生的学习方式、教师的教学方式，师生的互动方式，学校、社会、家庭互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富的教育环境和学习工具。

案例的设计者、执教教师­——周文琴，系学校教导处副

良好的开端是成功的一半

绿影小学召开了“引导自学”式课堂教学模式研究课题实验小组会议

9月24日下午，绿影小学召开了“引导自学” 式课堂教学模式研究课题实验小组会议。

“引导自学”是课堂教学模式课题研究，在我省著名教育人士何炳章先生倡导的，早在2002年合肥市的一些学校就已经在何老先生的指导下开始了研究，目前省内已有数十所学校加盟到该课题实验中。绿影小学于2007年底在校长孔祥明的积极努力之下，终于加盟到了实验的队列中，并于2008年上半年成功地举办了该课题的实验现场会。

我的学生毕业了，目前还没有接新的班级，明天是教师节了，这是我第一次在教师节里身边没有自己的学生（因为这学期我到三园小学支教，带的是三园小学的学生），心中不免有些失落，坐在窗前我总在想，平日的教师节里我的桌上一定会有一大叠祝福的贺卡，还有那一朵朵鲜花，可是这个教师节里我可能面临寂寞……

（一）

已经深夜十点了，家门开了，应该是我先生回来了，他今天又加班了。进来的是一捧鲜花，鲜花丛中有一张心型的卡片，卡片上写着“周老师，教师节快乐！”我心中不禁一阵欣喜，忙看鲜花后的人，确实是我的先生，满脸的疲惫却充满了笑容。他只是抿着嘴看着我笑…

一本好书的启示­——换个角度看孩子

——《读懂孩子，理解孩子》读后感

从教已有二十余载，在学校教育方面应该说已有一点的建树，可是在家庭教育方面无论是教育理论还是教育实践都觉得“胸中无竹”。如今在工作上我开始分管家长学校的管理工作，工作中时常会碰到一些家长把我当专家一样的咨询，可是每当这时我都有一种无言以对的尴尬。2010年的暑假，我接触到了《读懂孩子，理解孩子》这本书。

《读懂孩子，理解孩子》这本书用先进的教育理念和充分的事例向读者讲述了如何了解孩子，如何与孩子沟通，如何鼓励孩子，如何批评孩子，进而如何教育培养孩子，浅显易懂的理论和倍感熟悉的事例是读者感到可操作性极强，应该说这是一本难得的适合家庭教育的好书。我读了之后不觉有种茅塞顿开的感觉，它使我对家庭教育有了全新的认识，使我的家庭教育理论和教育方法有了提高和改进。